诵读经典阶段性总结

雅言传承文明，经典浸润人生

——兰炼二小“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动阶段性总结兰炼二小自建校以来秉持“博爱”之精神，践行“爱润心灵乐纳人生”的办学理念，为兰州教育做出了卓越的贡献。多年来学校以高质量的素质教育享誉社会。新的时期学校发展必须依靠文化的力量，文化才是学校发展不竭的动力。中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，先秦的散文、两汉的赋、唐宋的诗词、元代的曲、明清的传奇，都是那样的美不胜收。经典古诗文，虽然篇幅短小，但在短短的二三十个字中就融形象、感受、艺术于一炉，在经典诗文的诵读中，引导学生感受古诗的语言美、形象美、节奏美、意境美，以唤起学生的生活体验，激发学生的认知情感，引导学生展开丰富的想象，最终达到潜移默化的教育目的是我们追求的终极目标。作为教育工作者，我们有责任、有义务在学生成长的阶段提升他们的人格魅力与学习语言的能力，因为13岁之前是孩子记忆力发展的黄金阶段，通过诵读、聆听、欣赏等方式耳濡目染古今中外的经典篇章，达到开启学生智慧、激发潜能，培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。

长期以来，兰炼二小始终将经典诗文诵读工作作为学校发展、学生培养的主要方式，积极创新，扎实工作，取得了一系列可喜的成绩。尤其是今年四月份兰州启动“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动以来我校更是将读国学经典与学校以往的经典诗文诵读有机结合。

“爱润心灵，乐纳人生”是我校的办学理念，“人人享受温暖的爱心，人人获得学习的满足，人人散发生命的光彩，人人享有快乐

的心境。”活动开展之后的我们利用学校每年举行的“读书节”“文化节”，将学校人文情怀与人文魅力完美结合，学校因为“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动的开展产生令人欣喜的变化：通过有计划、分层次的活动，学生的诵读水平、知识水平有了很大的提高。每天能听到各班的读书声，课外活动能看见学生读书的身影。各班的班风、学风有了很大的改善。学生之间少了往日的吵闹，多了读诗诵词的愉悦，他们不再以自我为中心，学会了善待他人、理解他人，懂得了感恩，学会了感恩。下面我们将从五个方面总结我校的此次主题教育活动。

一、将主题教育与常规教学相融合，爱乐儿童在诵读教育活动中接受文化熏陶，知书而达理。

“立身以立学为先，立学以读书为本。”从20__年启动的“读书工程”，到首届读书节，校园文化节，将经典诗文引入课堂，将经典诗文引入校园，将经典诗文融入素质教育，与教育教学紧密结合，让学生在学习、生活、活动、游戏中诵诗文、唱诗文、爱诗文。要想将“读国学”活动深入开展下去我们认为必须与学校的常规教学相结合，将国学教育融合到日常的教学中，才有可能真正让孩子们受益于国学。因此在制定课程规划时，我们就对经典诗文诵读教学作了明确要求：每天早晨7:00是“每日晨诵时间”，孩子们在悠扬的校园歌曲中，在音乐熏陶中开始国学经典诵读，校本课程《爱乐儿童乐诵古诗词80首》是每一位学生的必修课，每周一节的＂国学＂课上，语文老师引领孩子们乐赏《经典诗文书目》，按照学校乐诵、乐赏书目计划表，各班将乐诵、乐读书目张贴在班级教室内显眼的位置，

根据“书目”上的要求，学生自觉自愿的完成每学期的诵读目标。

为了激励孩子们欣赏诗文，乐颂诗文，学校的成长伙伴“爱爱”和“乐乐”，会在每天早晨7:00的乐诵时，就会出现在每个班，为表现好的班级盖上爱乐印章，通过这样充满趣味的检查孩子们诵读国学经典的兴趣日益浓厚。

每周主题班队会，孩子们自发组织丰富多彩的国学诵读和表演的主题教育活动。通过长期的坚持实践，学校已经形成浓厚的读国学氛围，接收传统文化熏陶的孩子们变得温文尔雅，知书达理。进入兰炼二小，随处都会听到孩子们＂你好＂“老师好”的问候，（手势文化）随时都会看见少先队员向你行标准的队礼，一张张稚嫩的笑脸昭示着学校教育美好的明天，更显示出学校“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动的显著成效。

二、将主题教育与“校园五节”相结合，爱乐儿童在校园节日中懂得感恩，学会感恩。

校园节日是超越常规课堂的学习，给孩子们提供了更为真实直观的教育场景。校园节日是一种文化，孕育和催生出丰富感人、有人有事、有情有意且具有独特文化内涵的故事。校园节日让我们去靠近童真，靠近孩子们的需要，靠近他们长远发展的需要，靠近每个人幸福人生的需要，为孩子们＂做最棒的我＂最好提供了有效平台。校园五节（科技节、体育节、文化节、艺术节、感恩节。）已然成为我校的一种品牌。

每年五月的文化节诵读经典，陶冶情操，形式多样地分享读书成果，激发孩子们饱满的诵读国学经典的热情。文化节上孩子们或吟或

诵，或书或画，或歌或舞，徜徉于学校文化的浓郁氛围中，用独特的形式让大家感受、分享了爱乐教育的所获。

每年十一月份的“感恩节”早已成为二小校园节日中的重头戏。感恩节以“养礼仪育孝行扬感恩拓智慧”为主题的感恩周系列活动是对“读国学”活动成果的一次最直观的展现。活动期间教师之间、学生之间、师生之间开展温馨的座谈：一个故事、一束鲜花、一首歌曲、一个拥抱传递感动，表达感激，分享真情真爱。二小爱乐儿童通过诵读经典，接受传统文化的洗礼，懂得感恩。孩子们关怀退休教师，关爱孤寡老人，社区尽献爱心，帮助特殊同学，为灾区的小朋友寄棉衣驱寒，因为只有懂得感恩和珍惜的人，才能获得人生最大的收获——快乐和幸福！生活在二小的孩子们因为懂得了感恩，在二小留下了快乐成长的身影和足迹。

三、将主题教育与“乐娃四院”有机结合，爱乐儿童学习诵读中内化国学精粹，诚信明理。

兰炼二小乐娃四院即乐娃科学院、乐娃艺术院、乐娃健体院、乐娃文学院，涵盖了我校科技、体育、艺术三大特色教育。周五的游学课堂是兰炼二小孩子们最喜欢的活动课。在这些课上孩子们或“从事”机器人编程，航模制作；或进行棒球训练，足球竞技；或学习器乐弹奏，舞蹈展示；或者在文学院的组织下诵读经典，静心国学，每一个课堂都充满欢声笑语，每一个游学课堂的学习都令孩子们乐而忘返。在近50类的游学课堂中“读国学，知礼仪，养感恩”活动得到全面体现和实施。

“读国学”将主要以诵读、演讲、讨论、比赛等形式进行；乐

娃文学院的口号是＂腹有诗书气自华＂通过“乐诵堂”“乐读屋”“乐书苑”“乐作轩”“乐讲社”“乐访团”活动随时举行演讲、讨论、比赛活动，孩子们在读书之余，将自己诵读国学经典的收获通过写作、讨论讲述的形式展示给大家。自己在国学浸润下的进步与改变通过日记的形式被记录下来，写在日记本上的仅仅是学习的过程，而真正被孩子们铭记的却是文明的习惯与礼仪、作为社会公民应具备的法制意识。“腹有诗书气自华”，孩子们行为高雅了，语言文明了，相处诚信了，处事明理了。

四、将主题教育融入学校文化建设物化工程，为爱乐儿童营造和乐达雅，富有人文情怀的校园环境。

诵读国学经典，文明守礼，感恩先烈，感恩父母师长，学校在课程设置、活动组织等方面进行推行之外，还利用大力开展学校文化建设的契机，通过校园环境物化工程，为孩子们营造浓郁的学习国学的氛围。

古色古香的怡心长廊，在鲜花、绿柳的掩映之下成为孩子们读国学，之利益的最佳场所。

挂在教学楼侧有我校崔书写的《弟子规》巨幅书法作品是向孩子们宣讲国学的最好教材。

雕刻在乐健区文化墙上古今中外杰出人士的事迹，给了孩子们何谓文明，何谓感恩，最好的解答。

校门口金的大拇指雕塑，给予孩子们最好的与人相处的教育——夸奖，微笑，赏识是人与人之间交流的第一步，它可以冲散猜疑的壁垒。高高竖起的金的大拇指更交给孩子们跨出人生步伐的自

高高镶嵌在教学楼顶的座钟，每天都在分秒不差地运行着，孩子们在这样的环境里，懂得了守时，惜时，学会如何安排自己的活动分配自己的时间。

文明的礼仪，感恩的情怀在学校精心营造的人文气息极其浓厚的环境中，以润物无声的方式深入孩子们的内心，展现在他们的言行举止中。

五、把主题教育与教师培养有机结合，为二小“达X”教师的成长搭建更宽阔的舞台。

我们知道，教育的爱，是一种思想，一种情感，一种氛围，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也会润物无声地体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。什么样的老师就会培养出什么样的学生，要培养乐雅的学生首先要培养达X的老师

我们借助《兰炼二小教师乐赏书目》，开展教师读书各类活动，让教师潜下心来读书，静下心来育人，做达X的老师；同时，学校鼓励教师多读书、读好诗，购书费用由学校来报销；并为全体教师配备了拼音版的《弟子规》，以此来倡导全体教师加强经典诗文的学习；每逢假期都要让每位教师完成一项作业：读一本经典书，写一页感悟词，在开学第一天的全校教职工大会上交流品评。

学校教研室围绕“诵读经典诗文”这一主题，精心组织全体教师多次开展形式多样的教研活动。观摩国内名师的优秀课例，激起了我们诵读的热情；聆听专家学者的专题讲座，唤起了我们深深的思考；

商榷经典诵读的主要内容，达成了我们共同的认识；探讨经典诵读的形式和途径，引起了我们激烈的争论；畅谈经典诵读教学的感受，写出了一份份发自肺腑的教学案例及论文；学成归来教师的传授，让我们耳目一新。在各年级语文教研组开展的“经典诗文诵读”专题教研活动中，对中华诗文的领悟更是深刻透彻，由此也更加树立了要将这美好的诗文世代传诵下去的信心。

在兰炼二小新秀杯教学风采大赛暨“五动”课堂模式研讨中，学校67位新秀教师分语文习作指导、古诗品读、口语交际、略读课文教学，数学计算课教学、综合运用教学，英语阅读教学、音体美专题教学分10项专题“同课异构”——15位首席名师专题讲座——6位专家引领——全体教师教研——编撰8本成果集让“五动”焕发出活跃的生命力，尤其是古诗教学中年轻教师独具匠心的设计、深入浅出的引导、声情并茂的朗诵、旁征博引的讲解让学校管理者无不为之感叹：后生可畏。他们的悟性、他们的文学功底、他们的人文素养、他们对教学的执著追求给大家留下了深刻的印象。在学校教导处组织的历届青年教师基本功比武中都设计有关经典诗文诵读方面的演讲题，在优美的诗文诵读中、听写中或是表现刚劲有力的钢笔字、或是表现基本功的粉笔字，既体现了诗文在书写中的快乐又促进了每位青年教师的基本内功和外功。教师业余合唱团颂唱古诗词、一年级全体教师自编的古诗表演剧在教师节庆祝会上赢得了阵阵掌声，五年级组教师气势磅礴的诗朗诵更是将庆祝活动推向了高潮。这些活动的开展都使全体教师得到诗的熏陶，美的享受，并去影响教育我们的学生。

我们的老师带着智慧的火光在生命成长的历程里优雅、愉快地播

撒种子，争取做到笑看生命之花茁壮成长，于岁月的晨起暮落中悟得生命的意义。

总之，“诵读经典诗文，弘扬民族文化，培育民族精神，推动素质教育”这是教育的责任，我们责无旁贷。我相信，只要我们努力，有各位领导的支持，有大家的共同参与，我们一定会建设出体现现代教育理念的书香校园，进一步提高师生的人文素养，为师生的全面发展奠定丰厚的文化底蕴。

今后我们还将会把“读国学，知礼仪，常感恩”活动深入开展下去，在总结反思中不断提高自己。是我校教育教学工作再攀新高。每位二小人将继续坚守这美好的愿景，在爱生乐园里继续努力！愿广博之爱照亮前行在教育之路上的每一个人！

“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动阶段性总结

兰炼二小